Comisión de Extensión Acta 5

Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas (FODA). Se analizan estas cuestiones y se proponen los objetivos de: Integrar las acciones extensionistas de todas las unidades académicas con el área central; equiparar los presupuestos de Extensión al de Ciencia y Técnica; Ampliar las posibilidades de acceso de la comunidad universitaria en actividades de extensión y jerarquizar los antecedentes extensionistas de docentes universitarios en las instancias de evaluación. Se establecen líneas de acción para cada objetivo.Tratamiento de la primera Dimensión: Integración interna (intrainstitucional) desde el análisis FODA. Final

Diseño de protecciones: análisis de erosión y estabilidad de taludes

La definición de la extensión de una protección de margen en su desarrollo transversal a la corriente debe resultar siempre un compromiso entre la necesaria estabilidad que la obra debe tener a lo largo de su vida útil y las limitantes económicas propias de cualquier proyecto de ingeniería. El desequilibrio entre estos aspectos promueve diseños en oportunidades conservativos, y consecuentemente antieconómicos y en otras subdimensionados, lo que puede significar la destrucción de la obra, con los consecuentes daños y perjuicios económicos que ello acarrea. Ambas situaciones involucran costos que exceden los que corresponderían a un diseño ajustado en virtud de una apropiada estimación de las solicitaciones reales a las que estará expuesta la estructura. En este trabajo se propone un análisis integrado de los procesos erosivos que actúan al pie de las obras de protección durante la ocurrencia de crecidas extraordinarias, conjuntamente con la valoración de la estabilidad geotécnica del talud. La adecuada vinculación de estas herramientas las convierte en instrumentos útiles que permiten estimar el grado de riesgo a que estará sometida una estructura ya construida o definir la extensión a dar a la cubierta en la instancia de dimensionamiento, de modo de asegurar la estabilidad del conjunto estructura–suelo

Importância de vivências em extensão, pesquisa e ensino para a formação acadêmica e em contexto de pandemia

O presente artigo traz reflexões sobre a troca de experiências e as oportunidades de aprendizagem para bolsistas do Programa de Extensão Universitária Educação Infantil na Roda, tanto no modelo presencial, quanto no contexto pandêmico da Covid-19. O texto enfatiza as oportunidades formativas oferecidas pelo Programa, que se apoiam no tripé da ação da Universidade, constituído pelo ensino, a pesquisa e a extensão. A metodologia utilizada foi a investigação qualitativa com análise documental e de legislação, além do estudo dos referenciais teóricos sobre o papel da extensão universitária, da pesquisa acadêmica e do ensino na formação de estudantes. Destacam-se as oportunidades de aprendi-zagem oferecidas no âmbito do Programa, que se desenvolvem junto à equipe composta por docentes da Universidade e de escolas públicas de educação básica da região, colegas de diferentes cursos e participantes nas ações abertas à comunidade. Conclui-se que, em seu conjunto, estas experiências oportunizam a construção das aprendizagens necessárias aos estudantes do ponto de vista de uma formação acadêmica plural.Este artículo trae reflexiones sobre el intercambio de experiencias y oportunidades de aprendizaje para los becarios del Programa de Extensión Universitaria Educação Infantil na Roda, tanto en el modelo presencial como en el contexto de la pandemia de Covid-19. El texto destaca las oportunidades de formación que ofrece el Programa, las cuales se sustentan en el trípode de acción de la Universidad, constituido por la docencia, la investigación y la extensión. La metodología utilizada fue una investi-gación cualitativa con análisis documental y legislativo, además del estudio de referentes teóricos sobre el papel de la extensión universitaria, la investigación académica y la docencia en la formación de los estudiantes. Se destacan las oportunidades de aprendizaje que se ofrecen en el ámbito del Programa, las cuales se desarrollan en conjunto con un equipo conformado por profesores de la Universidad y de escuelas primarias públicas de la región, compañeros de distintas carreras y participantes de acciones abiertas a la comunidad. Se concluye que, en su conjunto, estas experiencias brindan oportunidades para la construcción de los aprendizajes necesarios para los estudiantes desde el punto de vista de una formación académica plura

The MacArthur Foundation in Mexico: Report on Activities

Contains president's message, foundation information, information on focus areas and programs in Mexico, grantee profiles, lists of recent grants, and lists of board members and staff. In English and in Spanish

Diseño de un sistema de extensión rural turístico-SERTU, para un desarrollo sostenible de la aldea Mesa de Aura, municipio José Mª Vargas del estado Táchira, Venezuela

El objetivo principal de la tesis es proponer un modelo teórico como Sistema de Extensión Rural Turístico (SERTU), que sirva de herramienta educativa para un desarrollo rural sostenible de la aldea Mesa de Aura del Municipio José María Vargas del Estado Táchira, Venezuela. Para ello es necesario: indicar las principales características físicas naturales y socio económicas del ámbito geográfico de la investigación; Identificar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de los pasados y actuales servicios de extensión rural así como sus potencialidades, riesgos, desafíos y limitaciones, para el desarrollo socio-económico-ambiental; Determinar a través de un análisis estratégico los elementos clave para el desarrollo sostenible del turismo rural en el área de acción objeto de investigación y configurar bajo un enfoque praxiológico y axiológico los elementos teóricos que conformarán el Sistema de Extensión Rural Turístico (SERTU). Se plantean como hipótesis de la investigación las siguientes: El Sistema de Extensión Rural Turístico SERTU es una herramienta educativa de capacitación para el desarrollo sostenible de la aldea Mesa de Aura y el Sistema de Extensión Rural Turístico SERTU es favorable para el desarrollo sostenible de la aldea Mesa de Aura del Estado Táchira, Venezuela

El rol gubernamental en el proceso de innovación agropecuaria: La experiencia de Bolivia

"Muchos gobiernos en países en desarrollo intentan estimular el crecimiento y la innovación agropecuaria estableciendo entidades de financiamiento, programas de extensión y centros de investigación pública, así como subvencionando actividades agrícolas y al sector privado por medio de medidas fiscales. Sin embargo, al tratar de gestionar procesos complejos de innovación, donde participan múltiples y diversos actores, en ocasiones los gobiernos encuentran difícil definir intervenciones eficaces y, en consecuencia, acaban apoyando y gestionando únicamente las entidades de investigación y extensión públicas que dependen directamente de ellos. Gracias a la colaboración de una diversidad de donantes, en el año 2001 Bolivia introdujo un novedoso sistema —el Sistema Boliviano de Tecnología Agropecuaria (SIBTA) — mediante el cual el apoyo gubernamental a la investigación y la extensión agropecuaria se delegó parcialmente a fundaciones regionales semiautónomas. Esta síntesis presenta los resultados de un estudio sobre el rol desempeñado por el gobierno boliviano en la definición de los lineamientos y la administración del SIBTA. En el estudio se determinó que, a pesar de algunas debilidades en cuanto al diseño del sistema y al limitado compromiso del gobierno, las fundaciones regionales han logrado identificar eficazmente las demandas de los pequeños productores, establecer prioridades y trabajar con transparencia y responsabilidad en los aspectos de financiamiento y toma de decisiones. En consecuencia, se sugiere que, en lugar de microgestionar dichas fundaciones, el gobierno concentre sus esfuerzos en considerar el panorama completo, realizando los análisis de políticas y la planificación estratégica que permitan identificar oportunidades para la innovación agropecuaria, y estableciendo esquemas de incentivos y redes de información que respalden a los muchos actores que toman parte en los procesos de innovación." from textAgricultural innovations, Private sector, Technological innovations, Agricultural research, Agricultural development, stakeholders, Farmers, Producer organizations, Extension,

Identification of a methodology for risk management to increase chance of favorable events in projects

El éxito de un proyecto en las organizaciones, depende en gran parte de la buena gestión del riesgo, del uso efectivo de una metodología que contribuya a la correcta administración de estos, teniendo en cuenta que son cada vez mayores y afectan de forma desfavorable cada uno de los procesos fundamentales para el efectivo desarrollo del mismo. Sin embargo, muchas de estas organizaciones se limitan a entender el riesgo como un evento negativo y no llevan a cabo una adecuada metodología para proporcionar mayor seguridad a la organización de alcanzar eventos favorables en el desarrollo de los proyectos.The success of a project in organizations depends largely on good risk management, effective use of a methodology that contributes to the proper administration of these, considering they are increasing and adversely affect each one of the fundamental processes for effective development. However, many of these organizations are limited to understanding risk as a negative event and do not carry out an appropriate methodology to provide greater security to the organization to achieve favorable events in the development of projects

Informe final: Priorizando inversiones en agricultura sostenible adaptada al clima en Guatemala

El siguiente informe abordará los resultados del primer y segundo taller de Priorización de Inversiones en Agricultura Sostenible Adaptada al Clima realizados los días 7 de Agosto de 2014 y 18 de Junio de 2015 respectivamente, en Ciudad de Guatemala, Guatemala. A través de las secciones se presentarán cada una de las actividades desarrolladas durante los eventos, y al mismo tiempo se hará un breve análisis de los principales resultados obtenidos junto con unas conclusiones finales. La información aquí presentada, será el insumo necesario para completar el ciclo de priorización de prácticas ASAC dentro del Marco de Priorización e iniciar una etapa de construcción del entorno favorable para la adopción y escalamiento de portafolios de prácticas de Agricultura Sostenible Adaptada al Clima (ASAC) con la colaboración articulada entre el MAGA y los diferentes actores involucrados e identificados durante el proceso

Estudio para determinar la prefactibilidad de crear una plataforma de servicios de la UNED, en La Palma de Puerto Jiménez

Trabajo final de graduación de 58 páginas en formato pdfEn la década de los setentas, un grupo de profesionales visionarios trabajaron por establecer una universidad no presencial, con una metodología a distancia, que le permitiera llegar hasta los rincones más alejados del país, de tal manera que se ofreciera educación superior a “todos los sectores de la población, especialmente a aquellos, que por razones económicas, sociales, geográficas, culturales, etarias, de discapacidad o de género, requieren oportunidades para una inserción real y equitativa en la sociedad” y “el desarrollo de la cultura, la ciencia, el arte y los derechos humanos para la construcción de una sociedad justa y una cultura de paz”. Se obtuvo como resultado, el establecimiento de la Universidad Estatal a Distancia (UNED), que para el año 2007, cumplirá 30 años de funcionamiento. En busca de dar cumplimiento con la misión para la que fue creada, la UNED ha establecido 31 centros universitarios en todo el territorio nacional, donde ofrece programas de grado y de posgrado, además de los programas de la Dirección de Extensión y proyectos de acción social. La UNED ha establecido una política de inversión con cuatro áreas, que en conjunto integran una sede universitaria, a saber: los recursos humanos, la población estudiantil, la infraestructura, y la tecnología y equipamiento. Por medio de proyectos de inversión, como el establecimiento de Centros Universitarios, se extienden todos sus servicios a las comunidades, que potencialmente consienten su desarrollo. Esta situación se presenta en la zona sur del país, donde las comunidades buscan su desarrollo por medio de numerosos esfuerzos, y en este caso específicamente consiste en la donación de un terreno para la UNED, en el distrito de Puerto Jiménez, comunidad de La Palma. El establecimiento de una sede de la UNED, requiere que se propicien las condiciones básicas, para que sus discentes tengan acceso a sus programas y servicios, de manera tal, que la oferta llene las necesidades propias de la zona. Por ello, surge la necesidad 1 de realizar un estudio de prefactibilidad, el cual que permita definir qué necesidades educativas tiene la población y cuáles son los servicios requeridos. De allí que este trabajo plantee el estudio de prefactibilidad para la creación de una Plataforma de Servicios, que favorezca el desarrollo de la comunidad de La Palma, el Distrito de Puerto Jiménez en general y de las zonas aledañas. Referente al estudio de prefactibilidad, se encuentran diferentes planteamientos de este concepto por parte de autores reconocidos en esta materia, tales como Sapag (2004:18), Baca Urbina (2001:45), y Rosales, Ramón (2005:23) entre otros. El presente trabajo tomará como base, los aspectos coincidentes de lo propuesto por los autores mencionados. Por tanto, este estudio de prefactibilidad contempla el estudio de mercado, estudio administrativo, técnico y financiero. En este documento, se definen los objetivos por desarrollar, la metodología, un diagnóstico sobre la situación actual de la zona, el cual incluye la población, la zona de influencia, y la geografía, así como la participación que ha tenido la Universidad, de manera que se determine una alternativa de inversión para la UNED, así como las posibles fuentes de financiamiento para su desarrollo.Universidad Estatal a Distancia de Costa Ric

Articulación de los Sistemas de Calidad, Consejo Nacional de Acreditación (CNA) y normas NTC – ISO 9001 Para programas Académicos de Educación Superior en Instituciones Públicas

Los programas de pregrado de educación superior pública colombiana se enfrentan a dos sistemas de gestión de calidad para aproximarse a un juicio de valor sobre la excelencia de la formación académica impartida y del impacto en la sociedad: de un lado están los lineamientos de acreditación para programas de pregrado y de otro, las normas técnicas de calidad ISO 9001:2015 y NTC GP 1000:2009. Asimismo, se debe rendir examen ante instituciones disímiles como el Ministerio de Educación Nacional y el Instituto Colombiano de Normas Técnicas ICONTEC. Esta situación provoca hasta cierto punto visiones fragmentadas sobre el nivel de calidad de los programas de pregrado de educación superior, lo que conlleva a darle más importancia a un sistema que a otro. Este artículo apunta a unificar los dos sistemas de calidad, en una matriz de congruencia, de tal manera que se incluyan requerimientos de las normas ISO y NTC en factores CNA. Este artículo es producto de una investigación y recoge los primeros resultados de la misma, en la cual se realizó una revisión sistémica de normas de calidad en educación, se participó activamente en procesos de autoevaluación y acreditación y se consultó a expertos en ambos sistemas de calidad